¿Qué hacemos?
La ciencia ofrece muchas oportunidades para trabajar la curiosidad, la imaginación, la capacidad de relacionar ideas, aprender del error y cómo no, para desarrollar el pensamiento crítico y creativo y nuestras funciones ejecutivas. Pero para ello, los contenidos tienen que ser presentados como retos a resolver, que les hagan pensar, analizar, investigar, deducir, reflexionar, evaluar, tomar decisiones y buscar caminos alternativos, para convertirse en jóvenes transformadores. Aprender será el resultado de su propia indagación, de su trabajo, de su implicación. El taller busca trabajar su capacidad para llegar a los contenidos desde una actitud activa, para resolver un reto complejo, divertido, inusual, que se articula a través de un proyecto que ellos dirigen y modulan, llevados por su interés y curiosidad.
Licenciada en ciencias biológicas, he trabajado en proyectos para la conservación de especies y espacios naturales, y formando adultos en contextos de cooperación y desarrollo. El trabajo con población rural, pueblos indígenas y campesinos me hizo desarrollar herramientas que partían del individuo y de una planificación de los proyectos holística e interdisciplinar. Docente de secundaria, como profesora busco comprender a los niños y adolescentes como individuos únicos y trabajar junto a ellos creando un espacio seguro y dinámico.
Todos los niños volvían de la escuela y sus madres les preguntaban: ¿Qué aprendiste hoy? Pero mi madre acostumbraba decir: ¿Hiciste una buena pregunta hoy? Eso marcó la diferencia. Hacer buenas preguntas me convirtió en un científico.Todos los niños volvían de la escuela y sus madres les preguntaban: ‘¿Qué aprendiste hoy?’.Pero mi madre acostumbraba decir: ¿Hiciste una buena pregunta hoy?’ Eso marcó la diferencia. Hacer buenas preguntas me convirtió en un científico.
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