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ALTAS CAPACIDADES
Respuesta Educativa

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La Rebelión del Talento

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RESPUESTA EDUCATIVA PARA EL ALUMNADO CON ALTA CAPACIDAD

¿Qué hacemos?

Abordaremos el concepto de altas capacidades desde la investigación reciente y aceptada internacionalmente, derrumbando mitos y clichés para favorecer su identificación más allá del logro y el rendimiento académico.  Te mostraremos como implicar cualidades sus cualidades y ofrecer un aprendizaje enriquecido, complejo y multinivel para responder a sus necesidades de reto y procurarles así un desarrollo emocional y social adecuado.

IDENTIFICACIÓN

Identificar implica entender el concepto en profundidad y ser capaz de retar sus destrezas para poder observarlas dentro del aula

RENDIMIENTO

Relación entre alta capacidad y rendimiento académico ¿Por qué algunos alumnos tiene alto rendimiento mientras otros se muestran desmotivados e incluso fracasan?

NECESIDADES

Cuáles son sus necesidades educativas, incluidas las de agrupamiento y cómo responder a ellas en el aula. Efectos emocionales de la no-atención.

FORTALEZAS

Cómo influye el reto en el desarrollo de sus fortalezas, desarrollo emocional y social, auto-concepto y motivación

CREATIVIDAD

Cómo retar el pensamiento creativo y por qué éste es importante para su desarrollo y auto-concepto

DESTREZAS DE PENSAMIENTO

Cómo implicar destrezas de pensamiento crítico y estrategias de aprendizaje que dinamizan la generación de ideas y sus relaciones (para todo el aula)

DESBLOQUEO

Qué hacer con los alumnos con alta capacidad que muestran bloqueo emocional o actitudes incorrectas hacia el aprendizaje

FEEDBACK

Como mantener el equilibrio entre el reconocimiento a su capacidad y desarrollar en ellos una mentalidad de crecimiento que les anime al esfuerzo y desarrollo adecuadas estrategias y actitudes de aprendizaje
IDENTIFICACIÓN y CONCEPTO

Habilitarte para ser un identificador eficaz, entender el concepto de alta capacidad, guiar al alumno y comunicarte con las familias y otros docentes para conformar un grupo común de apoyo

RESPONDER EN EL AULA

Comprender las claves de sus necesidades educativas y cómo responder a ellas en un contexto grupal, multinivel y personalizado. Entender sus disincronías para responder a su perfil específico de fortalezas y debilidades.

DESARROLLO EMOCIONAL

Entender por qué desarrollar nuestro potencial es una necesidad del ser humano y cómo la no-atención genera los desajustes emocionales y sociales que a menudo negativizamos en este alumnado.

MÁS ALLÁ DEL AULA

Atender a este alumno más allá del aula y del currículo. Explorar todo el catálogo de servicios adicionales que podemos ofrecerles, desde clubs de enriquecimiento, aceleración o concursos extra-académicos y extra-escolares

IDENTIFICACIÓN

¿Por qué es importante la identificación? · ¿Qué rasgos debemos observar para identificar un alumno con alta capacidad? · ¿Qué herramientas tenemos para confirmar nuestras sospechas? · ¿Cómo dinamizar el aprendizaje para permitir que estas cualidades afloren?

EVALUACIÓN

¿Para qué sirve la evaluación? · ¿Qué miden los test y cómo interpretar sus resultados? · Criterios administrativos vs los criterios de la investigación · Qué hacer si pasa los criterios de ``corte`` · Qué hacer si no pasa los criterios de corte · Comunicación con alumno y familia

RESPUESTA EDUCATIVA

El papel del reto en el aprendizaje y en desarrollo emocional y social de los alumnos · Por qué el nivel de reto debe elegirlo el alumno y cómo conjugar esto con mi labor y obligaciones docentes · Pensamiento y Creatividad, las claves de la respuesta para todo el aula

ACELERACIÓN

Compactación, enriquecimiento, aceleración · Aulas y clubs de Enriquecimiento · Objetivos de la flexibilización de curso · ¿Cómo tomar esta decisión y cómo preparar al alumno y la clase para abordar este proceso? · Qué hay después de la flexibilización de curso

ABIERTO PARA

Curso orientado a docentes o en formación -estén o no en activo- de todas las etapas educativas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato o formación profesional y universitaria) y/o orientadores en activo de centros educativos.

NO ADECUADO PARA:

No es adecuado para evaluadores ni para familias. No se admiten profesionales dedicados a la formación del profesorado, psicólogos, pedagogos u otro tipo de profesionales distintos a los indicados.

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso incluye:

  • Sesiones grabadas (webinar) del tutor en el que recorre los contenidos de forma dinámica, visual, amena y clara, sintetizada y con ejemplos cercanos para una comprensión profunda.
  • Documentos pdf esquematizados para que puedas repasar todos los conceptos de forma rápida y ágil
  • Enlaces de interés y otras lecturas para profundizar, organizadas por temas y nivel de profundización
  • Tareas específicas a realizar para aplicar lo aprendido que serán guiadas y corregidas por el tutor, lo que te permitirá mejorar y afianzar tu aprendizaje y la puesta en práctica para que sea útil y funcional para tu día a día.
  • Siempre es posible y preferible que utilices los casos reales de tu aula para realizar las prácticas
  • El tiempo a implicar se estima para las sesiones grabadas y las tareas a entregar. No incluye las lecturas ni documentación para profundizar, ya que eso dependerá del interés y tiempo disponible de cada alumno
  • Este curso no está certificado por ningún organismo, no te sirve para acumular créditos.
  • Con la inscripción al curso tendrás derecho de acceso al curso, sesiones grabadas y corrección de tareas durante un periodo de tres meses a contar desde tu inscripción (se entiende una vez realizado el pago).
  • Incluye 1 tutoría online (60 m) para resolver dudas concretas y consultas a través de los foros.
  • Tú decides el ritmo de aprendizaje y presentación de las tareas. Tendrás una programación orientativa para que puedas guiarte, que podrás adaptar a tu situación particular.

Los detalles particulares del curso se describen al final de la página

GUÍAN EL TALLER

Paulina Bánfalvi Kam
PAULINA BÁNFALVI

Autora de «La Rebelión del Talento»  Ed. Aljibe. Traductora en «Desarrollo Emocional y Social de los alumnos con alta Capacidad» Ed. Unir. Miembro del panel de expertos del Delphi sobre Personalización del Aprendizaje (Institució Educativa-feb 2020). Docente secundaria (IGCSE), Post-grado (UIB) y Docentes. Experta en altas capacidades (UNIR), Destrezas de Pensamiento, Estrategias para el desarrollo del pensamiento Creativo y Personalización del Aprendizaje

ISABEL ANDRADES

Maestra y PT. Actualmente en un centro CEE y anteriormente en un centro de Educación Primaria. Experta en Altas Capacidades por la UNIR y Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a Educación. Curso Personalización del Aprendizaje IKIGAI.

Isabel Andrades Pelayo
Los niños con alta capacidad acuden a la escuela sin enfrentarse a retos que le supongan un esfuerzo. Crecen pensando que ser inteligente significa no tener que esforzarse. La primera vez que se enfrentan a una tarea difícil, piensan que después de todo, no son tan inteligentes.

Sally Reis

DETALLES Y PRECIO

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ALTAS CAPACIDADES, RESPUESTA EDUCATIVA

  • ETAPA

    Todas las Etapas
  • SESIONES

    7 webinar sesiones grabadas (total 10 h)
  • OTROS

    Tareas prácticas + material ampliación
  • DEDICACIÓN ESTIMADA

    Aproximadamente 30 hrs.
  • INSCRIPCIÓN

    Abierta 12 semanas consecutivas, fechas a tu elección
  • PRECIO

    240 € totales
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Preguntas Frecuentes

¿Tienes dudas? Aquí te resolvemos las más frecuentes

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