PENSAMIENTO CRÍTICO
APRENDIZAJE DEDUCTIVO
Una experiencia de aprendizaje demasiado fácil, lleva a desarrollar una mentalidad fija y enfrentarnos al aprendizaje sin implicar destrezas de pensamiento, que urge activar.
IKIGAI RETA
PENSAMIENTO CREATIVO
RESOLVER PROBLEMAS
La creatividad es un proceso que se activa al enfrentamos a una situación compleja para buscar soluciones no conocidas. Requiere de la disposición a equivocarse y aprender del error
IKIGAI RETA
PERSONALIZADO
FEEDBACK y HERRAMIENTAS
Desarrollar nuestras capacidades necesita de una guía explícita, personal y concreta. Un feedback que nos aporte las herramientas que necesitamos para mejorar y activar la metacognición.
IKIGAI GUÍA
FOCO EN LAS DESTREZAS
FORTALEZAS PERSONALES
La motivación es fruto de la experiencia de aprendizaje. Cuando ésta es positiva, queremos profundizar, pero cuando es negativa -demasiado fácil o demasiado difícil- nos aburre o bloquea
IKIGAI MOTIVA
INTERACTIVO
ONLINE E INTERACTIVO
Un entorno online debe favorecer la interacción y devolver el protagonismo al alumno, ofreciéndole las herramientas y materiales necesarios para que profundice y avance, a su ritmo.
IKIGAI DINAMIZA
TALLERES ONLINE PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y FORTALEZAS
No importa el curso que elijas, en todos ellos ponemos el foco en el reto y desarrollo a las destrezas de pensamiento crítico y creativo de los alumnos, a ofrecerle las herramientas para desarrollar su inteligencia intuitiva y ejecutiva, a mostrar asertividad y comunicar con eficacia, atreverse a tomar decisiones en entornos inciertos y enfrentarse al error como parte del proceso de aprendizaje.
TALLERES ONLINE PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y FORTALEZAS
No importa el curso que elijas, en todos ellos ponemos el foco en el reto y desarrollo a las destrezas de pensamiento crítico y creativo de los alumnos, a ofrecerle las herramientas para desarrollar su inteligencia intuitiva y ejecutiva, a mostrar asertividad y comunicar con eficacia, atreverse a tomar decisiones en entornos inciertos y enfrentarse al error como parte del proceso de aprendizaje.
EL ALUMNO, EN EL CENTRO
EDAD
GRUPOS
TUTORÍAS
FLEXIBLIDAD
PLATAFORMA
CONTENIDOS
AGRUPAMOS
POR PERFILES
Desdoble por edad o perfiles de alumnos, aún dentro de un mismo curso
INTERACCIÓN
Y SINERGIAS
Construimos aprendizaje desde su curiosidad, inquietudes y preguntas
VISUAL
THINKING
Debate, el cuestionamiento y herramientas de pensamiento visual
APLICACIÓN
DE LAS IDEAS
A través de proyectos, resolución de problemas y actividades manipulativas para los más pequeños
¿POR QUÉ RETAR A LOS MÁS MINIS?
Entre los 6 y los 8 años empezamos a desarrollar las actitudes y mentalidad hacia el aprendizaje, el esfuerzo, el compromiso y lo que se llama la «disposición a pensar». Si nuestro entorno no estimula estas actitudes y disposición, desarrollaremos lo que se llama una «mentalidad fija» que nos lleva a pensar que los resultados que obtenemos son fruto de nuestra capacidad. «Lo se» o «no lo se» y no hay nada que hacer. Es importante retar desde pequeños su capacidad para pensar, deducir, relacionar, construir, imaginar y estimular su curiosidad.
¿POR QUÉ RETAR A LOS MÁS MINIS?
Entre los 6 y los 8 años empezamos a desarrollar las actitudes y mentalidad hacia el aprendizaje, el esfuerzo, el compromiso y lo que se llama la «disposición a pensar». Si nuestro entorno no estimula estas actitudes y disposición, desarrollaremos lo que se llama una «mentalidad fija» que nos lleva a pensar que los resultados que obtenemos son fruto de nuestra capacidad. «Lo se» o «no lo se» y no hay nada que hacer. Es importante retar desde pequeños su capacidad para pensar, deducir, relacionar, construir, imaginar y estimular su curiosidad.
TEENS & YOUNGS
A partir de los 9 años y hasta los 12 construimos nuestro sentimiento de competencia a través de logros superados con esfuerzo e indagación. Si nuestro entorno no nos ofrece esta oportunidad junto a las herramientas necesarias para superarnos con cada reto, pueden desarrollar un sentimiento de inferioridad o el llamado «síndrome del impostor«.
Con la adolescencia buscan definirse a través de sus experiencias pasadas y presentes. Sin un entorno que les ofrezca estrategias para gestionar su potencial y entender los «por qué, crecen desorientados.
TEENS & YOUNGS
A partir de los 9 años y hasta los 12 construimos nuestro sentimiento de competencia a través de logros superados con esfuerzo e indagación. Si nuestro entorno no nos ofrece esta oportunidad junto a las herramientas necesarias para superarnos con cada reto, pueden desarrollar un sentimiento de inferioridad o el llamado «síndrome del impostor«.
Con la adolescencia buscan definirse a través de sus experiencias pasadas y presentes. Sin un entorno que les ofrezca estrategias para gestionar su potencial y entender los «por qué, crecen desorientados.
ADULTOS
Los talleres para adultos si se centran en el ofrecimiento de contenido y las técnicas propias de cada disciplina. Disfrutarás de un profesorado apasionado por su asignatura y de una propuesta práctica y profesional, de alto valor.
ADULTOS
Los talleres para adultos si se centran en el ofrecimiento de contenido y las técnicas propias de cada disciplina. Disfrutarás de un profesorado apasionado por su asignatura y de una propuesta práctica y profesional, de alto valor.
