¿QUÉ ESPERAR?

• Los alumnos implicarán sus destrezas de pensamiento crítico y análitico para desmenuzar, por sí mismo, el modelo financiero que adoptaron los países tras la IIGM y pensarán sobre las conscuencias directas e indirectas sobre este “mundo cambiante y en contina crisis” que nos ha tocado vivir.
• Esa comprensión del modelo, les ofrece también una educación financiera sólida, que les lleva a comprender que el dinero se ha convertido en otra mercancía y qué criterios deben tener en cuenta para sacarle un buen rendimiento y protegerse en lo posible, de los flujos de exceso de confianza y caída de la misma, que “mueven” la ecónomia de burbuja en burbuja.
• El enfoque no es teórico, no son clases magistrales en las que les explicamos un montón de conceptos que tienen que memorizar para un “examen”.
• Planteamos situaciones, preguntas, retos que nos hacen pensar, analizar y deducir, llegando cada uno a sus propias conclusiones, a comprender tras un proceso personal de pensamiento.
• Usamos con frecuencia el análisis de caso y el debate abierto -no pautado- de ideas, sugerencias y propuestas para “sacar” de cada alumno, toda su creatividad y capacidad de análisis.
• Cuando tomen decisiones sobre inversiones, verán que no hay propuestas mejores ni peores, ni decisiones acertadas o incorrectas. No hay  una única regla que funcione siempre, sino que es necesario desarrollar una cierta intuición, fruto del análisis, la toma de decisiones y la capacidad para valorar y asumir el riesgo. Estas son precisamente las cualidades y destrezas que trabajamos con ellos.
• Cada uno a su ritmo, cada uno acorde a su capacidad. Las diferencias de edad o nivel se tendrán en cuenta a la hora de exigir más a unos alumnos que a otros, por eso todos pueden beneficiarse de la experiencia, cogiendo cada uno tanto como su capacidad y perfil les demande.
• Se ofrece amplio material para la profundización, para aquellos alumnos que así lo demanden. Si estas diferencias impidieran que el grupo genere sinergias positivas para todos, se propondría un desdoble de cursos.